西湖的的绿有什么新奇

西湖的绿节选脑海里出现了什么画面

出现了一副栩栩如生的到处充满活力之绿的西湖山水图。

生机和活力。《西湖的绿节》选中的“绿意扑眼而来”让作者看见了西湖绿得鲜，绿得亮，感觉来到了绿色的海洋，感受到了西湖的生机和活力，这句话表达了作者对西湖美景的赞美和欣赏之情，同时也展现了西湖的美丽和独特之处。

它能够体现出清风拂面，盎然绿色，瞬间呈现在眼前的那种美好景象，那人一眼就能够，看到绿意盎然的世界，并且扑字能够显现出到处都是绿叶，绿茶绿植物的景象。课文简介 《西湖的绿》这篇课文描写内容以绿为主。

都写出了绿的性格。“幽”透出黄龙洞绿得幽静和深沉；“野”则写出了屏风山绿得十分惹眼，有一种张扬的感觉；而“闲”则刻画出九溪十八涧绿得十分清新、清清爽爽、让人看了心里十分舒坦。

西湖的景色有什么特点

西湖之美，美在其如诗如画的湖光山色：西湖四周，绿荫环抱，山色葱茏，画桥烟柳，云树笼纱。逶迤群山之间，林泉秀美，溪涧幽深。

风景如画、水天一色、碧波荡漾。历史人文景观星罗棋布，名人墨客遗迹不可胜数。有许多动人的传说故事发生在西湖，西湖充满了神秘色彩。

西湖具有自然山水美的一切元素，三面环山，山上有塔，水中有岛、有堤，一切都显得如此自然和谐，而又极致惊艳。西湖的人文景观之胜是人们共同打造的结果，千百年来，风流雅士、地方官员和帝王共同打造出西湖的文化气质。

春：苏堤春晓 特点：春季是西湖的繁花季节，苏堤春晓是西湖的著名景点之一，尤以柳条和桃花为艳丽。

西湖的绿,第二自然段写出西湖怎样的特点

（2）是鲜浓欲滴的绿，是饱满的，流动的绿，让人感到心静神怡。花港的绿是活泼浅淡的绿，是充满活力和生命的绿。让人感到生机勃勃。

有感情地朗读课文。 理解课文内容，了解西湖的“绿”的特点，体会作者对西湖的独特感受。 感受学校的绿，说一说。 教学重难点： 引导学生和作者一起去感受西湖的“绿”，体会作者怎样抓住景物特点写出了自己对西湖的独特感受。

苍翠欲滴 面对这一派特有的风光，人们会自然而然地想起：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。苏东坡以为雨中西湖怎样？（“奇”）“奇”在哪里呢？“仔细观赏领略”才是，这样就开启了下文。

西湖的绿 正像每次一样，匆匆地来，又匆匆地去。几天中我领略了西湖的“绿”。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。

宗璞《西湖的绿》灵隐的绿来自哪里?这些景物有哪些特点?

1、请你结合课文黄龙洞绿的幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。，分别用一句话描绘幽，野，闲的情趣特点 幽：野：闲：3续写 黄龙洞绿的幽，屏风山绿得野， ， 。

2、第二自然段中，作者描述了西湖春天的美丽和生机勃勃的特点。西湖的绿色在这个季节显得格外清新和生机盎然，湖面上的荷叶和荷花刚刚开始生长，绿意盎然，生机勃勃。这种绿色是春天的气息，是生命的活力，是希望的象征。

3、雨中去访灵隐（西湖附近飞来峰畔的著名寺院），一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。

“我在那绿色的海洋里遨游”中的“绿”的特点是什么?

1、只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑．深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

2、“浸”字化静为动，将安静的山谷赋予了动态美。动静结合，使这种美感油然而生，跃然纸上。描绘了一幅浓雾笼罩着的森林的景象，写出了雾大的特点。这句话出自部编三年级语文上册课文《美丽的小兴安岭》。

3、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。

4、所有的绿集中在一起会是这样的感觉，绿意盎然，春天来了。

5、在森林深处，碧绿的树木，碧绿的草丛，连河水也泛着碧绿，这些简直就像是绿色的世界，绿色的海洋。